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    商品訊息描述:

    內容簡介世界地圖 世界單張地圖

    讓孩子幫忙,並感謝孩子的幫忙,

    協助孩子在不斷嘗試中,探索並認識這個花花世界!



    「媽咪!我要幫忙拿碗。」

    「媽咪!我要幫忙拖地。」

    「媽咪!我要幫忙澆花。」

    爸爸媽媽是否都曾遇過孩子興沖沖吵著要幫忙,結果愈幫愈忙的無奈經驗呢?孩子幫忙拿碗,結果打破杯子;幫忙拖地,結果溼漉漉的地板害媽媽滑一跤;幫忙澆花,結果花差點淹死......

    家長往往在怕孩子受傷、弄壞東西的層層顧慮下,無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸世界的機會。透過本書,家長可以重新檢視自己與孩子的互動關係,只要沒有危險性,都應讓孩子從不斷嘗試中,學習修正並調整自己。

    作者簡介

    何采諭 兒童臨床心理師

    生於臺灣嘉義縣。畢業於國立政治大學心理學系、高雄醫學大學行為科學研究所臨床心理學組。曾任職於高雄長庚醫院兒童心智科,為高考及格之臨床心理師。現於家中與孩子玩耍,並參與部分繪本導讀撰寫。譯作有:《音樂治療理論與實務》(心理出版社,200811月初版,與吳幸如等人共同翻譯)





    • 國立政治大學心理學系畢業,高雄醫學大學行為科學研究所臨床心理學組碩士





    • 國家高等考試及格之臨床心理師





    • 曾任高雄長庚醫院兒童心智科臨床心理師





    • 曾任國軍左營醫院精神科臨床心理師





    • 與吳幸如等人共同譯有《音樂治療理論與實務》(心理出版社,2008年11月初版)

      繪者簡介

      洪波

      上海師大藝術系畢業,之後到瑞士日內瓦美術學院研修版畫,曾於上海從事出版社編輯工作。現居於香港及上海,專事兒童讀物插畫創作。作品有:「我愛讀」叢書系列36本、「我自己會讀」彩虹叢書系列96本、《有趣的漢字》、《詠詩識字3》、《陳淑安兒歌選》及 "Basic Phonics Series"等。

      導讀

      培養自動自發的小幫手

      文∕何采諭

      一個孩子的出生,改變家庭中幾乎所有的生活模式。孩子就像一張白紙,給予他什麼,他就接收了什麼,他們藉著不斷的探索、接觸與學習,來認識這個世界、建構對這個世界的了解。

      從孩子開始會走路、聽得懂「拿東西」的指令後,「幫忙」就成為他們喜歡的活動之一,這是人際互動中「利社會行為」的展現。家長當然也希望孩子可以當個獨立自主、自動自發的孩子,但卻往往無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸的機會,例如:怕弄壞東西、怕危險、怕孩子弄不好還要收拾殘局......

      透過這本書,家長可以重新檢視自己與孩子互動的關係。不論孩子是否做得完美、能否達到您的期待,給孩子展現「幫忙」的舞台,肯定、讚美他們的心意,讓他們多體驗、多練習,這能夠協助其利社會行為的發展。此外,「幫忙」也能提昇孩子的主動性、探索性,以及大腦功能的發展,可說是好處多多唷!

      本書的創作構想,是來自我親愛的小女兒──尼姆,那時弟弟──樂樂出生約半年,面對這個闖入自己生命中的「小生物」,尼姆充滿了好奇,她學習修正自己的生活模式來配合這個小弟弟,也藉著幫忙拿弟弟的尿片、衣服......甚至練習包尿片,來學習當個姊姊。其他的生活事件,只要沒有危險性,在孩子可以做到的範圍內,都應讓孩子自己去嘗試與練習,從不斷的嘗試中,學習修正、調整自己,進而找出更合適的因應模式,甚至想出許多做家事或面對事情的好方法喔!文中所有的事例,都是尼姆的生活經驗,就一個兩歲多的孩子而言,這是多麼豐富的體驗哪!一旁的樂樂,從被動接受,到主動接觸,看著姊姊「玩」好多不一樣的事情,也跟著學習;現在的樂樂也是個超級小幫手喔!











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內容簡介

讓孩子幫忙,並感謝孩子的幫忙,

協助孩子在不斷嘗試中,探索並認識這個花花世界!



「媽咪!我要幫忙拿碗。」

「媽咪!我要幫忙拖地。」

「媽咪!我要幫忙澆花。」

爸爸媽媽是否都曾遇過孩子興沖沖吵著要幫忙,結果愈幫愈忙的無奈經驗呢?孩子幫忙拿碗,結果打破杯子;幫忙拖地,結果溼漉漉的地板害媽媽滑一跤;幫忙澆花,結果花差點淹死......

家長往往在怕孩子受傷、弄壞東西的層層顧慮下,無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸世界的機會。透過本書,家長可以重新檢視自己與孩子的互動關係,只要沒有危險性,都應讓孩子從不斷嘗試中,學習修正並調整自己。

作者簡介

何采諭 兒童臨床心理師

生於臺灣嘉義縣。畢業於國立政治大學心理學系、高雄醫學大學行為科學研究所臨床心理學組。曾任職於高雄長庚醫院兒童心智科,為高考及格之臨床心理師。現於家中與孩子玩耍,並參與部分繪本導讀撰寫。譯作有:《音樂治療理論與實務》(心理出版社,200811月初版,與吳幸如等人共同翻譯)





  • 國立政治大學心理學系畢業,高雄醫學大學行為科學研究所臨床心理學組碩士





  • 國家高等考試及格之臨床心理師





  • 曾任高雄長庚醫頭髮出油院兒童心智科臨床心理師





  • 曾任國軍左營醫院精神科臨床心理師





  • 與吳幸如等人共同譯有《音樂治療理論與實務》(心理出版社,2008年11月初版)

    繪者簡介

    洪波

    上海師大藝術系畢業,之後到瑞士日內瓦美術學院研修版畫,曾於上海從事出版社編輯工作。現居於香港及上海,專事兒童讀物插畫創作。作品有:「我愛讀」叢書系列36本、「我自己會讀」彩虹叢書系列96本、《有趣的漢字》、《詠詩識字3》、《陳淑安兒歌選》及 "Basic Phonics Series"等。

    導讀

    培養自動自發的小幫手

    文∕何采諭

    一個孩子的出生,改變家庭中幾乎所有的生活模式。孩子就像一張白紙,給予他什麼,他就接收了什麼,他們藉著不斷的探索、接觸與學習,來認識這個世界、建構對這個世界的了解。

    從孩子開始會走路、聽得懂「拿東西」的指令後,「幫忙」就成為他們喜歡的活動之一,這是人際互動中「利社會行為」的展現。家長當然也希望孩子可以當個獨立自主、自動自發的孩子,但卻往往無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸的機會,例如:怕弄壞東西、怕危險、怕孩子弄不好還要收拾殘局......

    透過這本書,家長可以重新檢視自己與孩子互動的關係。不論孩子是否做得完美、能否達到您的期待,給孩子展現「幫忙」的舞台,肯定、讚美他們的心意,讓他們多體驗、多練習,這能夠協助其利社會行為的發展。此外,「幫忙」也能提昇孩子的主動性、探索性,以及大腦功能的發展,可說是好處多多唷!

    本書的創作構想,是來自我親愛的小女兒──尼姆,那時弟弟──樂樂出生約半年,面對這個闖入自己生命中的「小生物」,尼姆充滿了好奇,她學習修正自己的生活模式來配合這個小弟弟,也藉著幫忙拿弟弟的尿片、衣服......甚至練習包尿片,來學習當個姊姊。其他的生活事件,只要沒有危險性,在孩子可以做到的範圍內,都應讓孩子自己去嘗試與練習,從不斷的嘗試中,學習修正、調整自己,進而找出更合適的因應模式,甚至想出許多做家事或面對事情的好方法喔!文中所有的事例,都是尼姆的生活經驗,就一個兩歲多的孩子而言,這是多麼豐富的體驗哪!一旁的樂樂,從被動接受,到主動接觸,看著姊姊「玩」好多不一樣的事情,也跟著學習;現在的樂樂也是個超級小幫手喔!





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    讓孩子幫忙,並感謝孩子的幫忙,

    協助孩子在不斷嘗試中,探索並認識這個花花世界!



    「媽咪!我要幫忙拿碗。」

    「媽咪!我要幫忙拖地。」

    「媽咪!我要幫忙澆花。」

    爸爸媽媽是否都曾遇過孩子興沖沖吵著要幫忙,結果愈幫愈忙的無奈經驗呢?孩子幫忙拿碗,結果打破杯子;幫忙拖地,結果溼漉漉的地板害媽媽滑一跤;幫忙澆花,結果花差點淹死......

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    作者簡介

    何采諭 兒童臨床心理師

    生於臺灣嘉義縣。畢業於國立政治大學心理學系、高雄醫學大學行為科學研究所臨床心理學組。曾任職於高雄長庚醫院兒童心智科,為高考及格之臨床心理師。現於家中與孩子玩耍,並參與部分繪本導讀撰寫。譯作有:《音樂治療理論與實務》(心理出版社,200811月初版,與吳幸如等人共同翻譯)





    • 國立政治大學心理學系畢業,高雄醫學大學行為科學研究所臨床心理學組碩士





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    • 與吳幸如等人共同譯有《音樂治療理論與實務》(心理出版社,2008年11月初版)

      繪者簡介

      洪波

      上海師大藝術系畢業,之後到瑞士日內瓦美術學院研修版畫,曾於上海從事出版社編輯工作。現居於香港及上海,專事兒童讀物插畫創作。作品有:「我愛讀」叢書系列36本、「我自己會讀」彩虹叢書系列96本、《有趣的漢字》、《詠詩識字3》、《陳淑安兒歌選》及 "Basic Phonics Series"等。

      導讀

      培養自動自發的小幫手

      文∕何采諭

      一個孩子的出生,改變家庭中幾乎所有的生活模式。孩子就像一張白紙,給予他什麼,他就接收了什麼,他們藉著不斷的探索、接觸與學習,來認識這個世界、建構對這個世界的了解。

      從孩子開始會走路、聽得懂「拿東西」的指令後,「幫忙」就成為他們喜歡的活動之一,這是人際互動中「利社會行為」的展現。家長當然也希望孩子可以當個獨立自主、自動自發的孩子,但卻往往無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸的機會,例如:怕弄壞東西、怕危險、怕孩子弄不好還要收拾殘局......

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    上海師大藝術系畢業,之後到瑞士日內瓦美術學院研修版畫,曾於上海從事出版社編輯工作。現居於香港及上海,專事兒童讀物插畫創作。作品有:「我愛讀」叢書系列36本、「我自己會讀」彩虹叢書系列96本、《有趣的漢字》、《詠詩識字3》、《陳淑安兒歌選》及 "Basic Phonics Series"等。

    導讀

    培養自動自發的小幫手

    文∕何采諭

    一個孩子的出生,改變家庭中幾乎所有的生活模式。孩子就像一張白紙,給予他什麼,他就接收了什麼,他們藉著不斷的探索、接觸與學習,來認識這個世界、建構對這個世界的了解。

    從孩子開始會走路、聽得懂「拿東西」的指令後,「幫忙」就成為他們喜歡的活動之一,這是人際互動中「利社會行為」的展現。家長當然也希望孩子可以當個獨立自主、自動自發的孩子,但卻往往無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸的機會,例如:怕弄壞東西、怕危險、怕孩子弄不好還要收拾殘局......

    透過這本書,家長可以重新檢視自己與孩子互動的關係。不論孩子是否做得完美、能否達到您的期待,給孩子展現「幫忙」的舞台,肯定、讚美他們的心意,讓他們多體驗、多練習,這能夠協助其利社會行為的發展。此外,「幫忙」也能提昇孩子的主動性、探索性,以及大腦功能的發展,可說是好處多多唷!

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